八年级上册生物第六单元知识点总结

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作为八年级的学生,做好生物知识点的学习,会让你发现更多有趣的事情。以下是小编准备的一些八年级上册生物第六单元知识点总结,仅供参考。

八年级上册生物第六单元知识点总结

第一章 根据生物的特征进行分类

▲生物分类:是研究生物的一种基本方法。

分类依据:生物在形态结构和生理功能等方面的特征

基本单位:种

第一节 尝试对生物进行分类

36、植物的分类:

(1)植物的分类依据:植物的形态结构

被子植物的分类依据:花、果实、种子

(2)植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

37、动物的分类:

(1)动物的分类依据:动物的内、外部形态结构和生理功能。

(2)动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

38、细菌、真菌等其他生物的分类:

(1)细菌等分类依据:形态结构

(2)真菌的主要类群:酵母菌、霉菌等

第二节 从种到界

39、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。在等级法进行分类时,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小,亲缘关系越远;分类的单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大,亲缘关系越近。

▲“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。

▲林奈(瑞典植物学家)的双名法(生物命名法)的内容包括两部分:属名+种加词

第二章 认识生物的多样性

40、生物的多样性的内涵包括三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性(一个物种就是一个基因库)和生态系统的多样性。

(1)生物种类的多样性:

我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物”的故乡。我国苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列。

(2)基因的多样性:

每种生物都是一个丰富的基因库,种类多样性的实质是基因的多样性。

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

(3)生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

41、保护生物多样性的根措施是:

保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。

第三章 保护生物的多样性

42、生物多样性面临着严重威胁的原因:

滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。

▲我国的特有珍稀动植物:(P94)

***、白鳍豚、朱鹮、***、银杉、珙桐等。

▲我国面临濒危的动物和植物:

A、我国面临濒危的动物:

水生无脊椎动物:***、***

鱼 类:中华鲟、白鲟

陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶

爬行类:鳄晰、扬子颚

哺乳类:大熊猫、***、白鳍豚、藏羚羊、麋鹿、亚洲象、华南虎、白头叶猴等。

B、我国面临濒危的植物:人参、珙桐、水杉、银杉、桫椤等。

43、建立自然保护区:

(1)自然保护区概念——是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这个区域就是自然保护区。

(2)保护生物的多样性最为有效的措施是:建立自然保护区。

(3)自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”。(P96)

▲我国建立的自然保护区:

(P96图Ⅵ-5、Ⅵ-6)

▲我国保护生物多样性的措施:

我国颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件;还最先加入国际《保护生物多样性公约》。

初二生物怎样提高分数

1对比记忆法

在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。

2生物需要总结

当然每一科的学习都需要总结,但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖,七年级下册会学习人类的生殖,八年级下册还会学习动物的生殖,需要对比记忆,总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式,所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法,同类知识学两个就总结两个,学到第三个就再加进来一起总结,起到加深印象的效果。

3课后多做题

复习充分后才写练习,并且尽量一气写成,要像考试那样去完成,中途不讨论也不查书;之后才核对答案,但不盲从答案有问题先查书,再找同学讨论,仍有疑点的最后才找老师帮忙这样能促进独立思考,提高作业效果。

初二生物学习方法

1、对学生物要感兴趣。兴趣是最好的老师,没有兴趣就不会投入,不投入就不能理解,更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥,越记越难记。投入精力很多,学习效果却很差。

2、学习生物学知识要理解、多思考。生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,具有严密的逻辑性,也具有密切联系。我们在学习这些知识的过程中,不能满足于单纯的记忆,而是要深入理解,融会贯通。只有理解的记忆才能长久记忆。才能运用自如。多思考就是要找出生物学习中的知识点间的联系,要确定知识框架。漫漫学,泛泛记,只能是知识越学越多,越学越乱。时间长了,就不能抓住重点,难以取得好的学习效果。

3、 搞好预习。预习是把课堂上老师讲解内容进行粗略的了解,要把握哪些是重点,那些是已经理解的,哪些是还不理解的,知道哪些是难点。在上课时就能做到听课重点突出。