小班学期班务工作计划3篇

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小班学期班务工作计划(精选3篇)

小班学期班务工作计划 篇1

一、生活管理方面

小班的孩子们由于年龄小,大部分幼儿生活不能自理,这样无形中我们的工作压力就个性大。因此,我们在培养幼儿生活习惯方面,就要加强日常生活习惯的培养,做到不辞辛苦,反复训练幼儿定时拉尿,拉屎:如自己穿脱衣裤,有尿、有屎、会及时告诉老师,并在老师的帮忙下,学习正确地拉尿、拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上,老师务必做到立即给幼儿换上干净的衣裤,并及时把脏的衣裤洗掉。

小班的小朋友在吃饭的时候,情绪也个性不稳定。有的幼儿以为吃了饭,爸爸、妈妈就会来接。因此,一想到自己的爸爸,妈妈、难免又会悲哀地哭了起来,这时候小朋友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间务必做到保证每个小朋友都要进食必须的饭量,让他们在安静声中愉快的进餐。并逐渐培养幼儿自己独立进餐用鼓励的语言。

二、常规训练方面

常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小,加上在家有家长包办,幼儿的生活自理很差。因此,我们要把幼儿良好的生活习惯、礼貌行为的培养,贯穿在幼儿一日生活当中,教育他们遵守日常行为规范:知道听铃鼓声上位,休息;群众上厕所、喝水;饭前要洗手,午睡前上厕所;爱惜玩具,不乱扔,知道物归原处;与同伴友好相处,不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家;有礼貌地向老师问早、再见;学习做力所能及的事,培养幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑,避免事故的发生。

三、家长工作方面

在平常的日常工作中,我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“接送准备”向家长说幼儿园的规章制度,家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案,及时反映幼儿在院的状况与表现,了解幼儿在家的状况,以便有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好《家园共育》栏目,让家长透过这栏目了解班上的状况,畅所欲言地说出自己的推荐。认真填写交接班本,把一些特殊的状况记录下来,让班上工作人员都了解,争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时刻和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自己的工作是否让家长满意。

四、安全工作方面

将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(个性是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数,注意幼儿上厕所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外发生;老师经常反复叮嘱幼儿注意安全,加强幼儿的常规及安全意识教育,强化幼儿自我保护的意识和潜质;班上使用电器要有专人看管,注意取暖、纳凉设备的安全使用;及时发现班上的不安全隐患,班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态,发现状况及时报告医务室。

小班学期班务工作计划 篇2

一、班级情况分析:

小一班现有幼儿28名,除六位是XX年下半年出生外,其余都为XX年以后出生,满三岁的幼儿有23位,但年龄的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁。整个班从托班上来的孩子有13个,其他15个孩子都是新生。通过新生幼儿的家访,我们了解道班上除三个幼儿的家庭是讲普通话外,其他幼儿的家庭都是讲白话的,因此幼儿听说普通话的能力都比较差,加上班上幼儿独生子女高达93%,家长对孩子的期望都非常高,很重视早期教育,有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词;另外,班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的,他们的选择都很慎重,对城区中心幼儿园、教师及孩子都寄予了很高的期望。为此,本学期我们工作的压力也相对比较大,我们必需两手一起抓,一手抓常规教育,一手抓语言教育,让孩子们早日适应幼儿园的集体生活。

二、工作目标

以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向,围绕园本课程,以整合的理念去组织幼儿的一日活动,结合本班的实际情况,从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手,努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子”。

三、具体要求与措施:

(一)常规工作:

1、以爱当头、观察入手,了解分析每一位幼儿。

(1)以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿,坚持“三每”方针,即每位教师每天给每一位孩子进行交流,关注每一位孩子。

(2)重视幼儿个案记录,每位教师选定两名幼儿实施个案教育,并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察,及时记录,随时调整教育计划,注重个别化教育。

2、游戏为主、情境入手,吸引幼儿参加集体活动,形成良好的集体常规。

(二)三大课程建设:

1、日常教学活动课程:为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。

(1)班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况,确定下周教育计划。

(2)做好每个活动的准备工作。(明确目的、准备教具、学习准确的操作方法)

(3)教师以身作则,不大声喊叫幼儿,初步形成“轻声说话,不打扰别人”的氛围。

(4)在活动中培养幼儿“自助”的能力,并把此能力拓宽到一日生活中。

2、双语课程:创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。

(1)情境性英语教学力求生动、有趣。

(2)日常生活英语渗透系统化。

(3)保证每天20分钟的英语视听时间。

(4)培养幼儿阅读的兴趣,有良好的阅读常规,能认读一定数量的汉字。

3、健康课程:

(1)让幼儿愉快入园,关注幼儿情绪和个性的发展,能尽快地适应新环境、新朋友、新集体,顺利度过适应期。

(2)保证每天2小时的户外活动时间,及时为孩子擦汗,保证一天以上的喝开水次数。

(3)培养良好的进餐习惯,逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。

(三)家长工作

1、做好了入园前的家访工作,为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

2、用心地做好每两周的家园联系册工作,及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长。从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片,向家长介绍当周的教学内容、教育信息,让家长具体直观地了解孩子在园的情况。

3、开通热线,及时电访开通教师与家长的热线电话,对未入园的孩子进行电访交流,及时了解孩子不能入园的原因,及时和孩子进行感情沟通。

4、开展家长活动,在家长会上介绍我们的教育理念,吸收家长好的建议。

(四)班级建设:

1、加强保育员与教师的配班工作,提高配班的效益,坚持常规培养的一致性、一贯性,开展好“站相迎,双手接,笑相答”及“五心”“三满意”教育活动。

2、进行班级工作的阶段性总结,经常性召开班务会议,及时调整计划,确立保教工作重点,并做到有记录、有落实。

四、各月份工作安排九月份

1、做好入园前的家访工作,为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

2、根据幼儿园的工作计划精神,结合本班的实际情况,制定出有效而可行的班务计划、班工作服务细则、安全计划、家访计划。

3、根据本班幼儿的发展情况,选择适合本班幼儿发展的科研课题,并制定出科学的研究计划。

4、根据本班教育的主题,师生共同布置活动室环境。

5、开展主题活动《来来来幼儿园》,要求家长协助老师与幼儿共同布置墙饰“开心列车”和“我的家”,并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上。

6、教师节组织幼儿向幼儿园的老师问好,并送上自己亲手制作的礼物。

7、配合幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、兴趣班的报名开展工作、家长讲座工作。

8、教幼儿学做新操。

9、选出并确定家长委员。

十月份

1、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。

2、开展主题活动《可爱的动物》,师生共同布置墙饰“动物列车”,在美工区开展“有趣的动物”创作活动,以加深幼儿对动物的认识。

3、组织幼儿外出公园,欣赏动物。

4、协助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动。

小班学期班务工作计划 篇3

一、环境分析

本学期全班共有幼儿34人,其中男孩子19人,女孩子15人。近半数为刚入园的新生。因为孩子年龄小,对于家人的依恋,对于环境感到生疏,情绪很不稳定,所以刚入园的一周内,班级内哭闹征象比力严重,如:林子杰、周鑫雨等依靠性异常强,还影响到其它的孩子,经过家园的配合教育,此刻初步适应了幼儿园生活,不再哭闹。在章教师及陈阿姨的安慰及疏导下,经过各种方法转移了孩子的注意力,帮忙孩子感受幼儿园的欢乐,使之慢慢适应幼儿园的团体生活。不一样孩子的家庭环境各不相同,因为此刻都是独生子女,异常宝贝,所以大多数幼儿都表现得比较任性、娇惯,以自我为中心,不愿意同别人分享。常规意识薄弱,没有组织及纪律性。在活动中,我们观察发现以下几个方面的不足:

1、大部分幼儿自理本事虽有所提高,但依靠性强,普遍表现为会自我穿脱裤子和鞋子,但不愿意自我动手,食饭慢,并且喜欢边吃边说话。

2、小部分存在一些不良的行为习惯,如吃手指,玩鞋子、脱鞋子,用衣袖擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。

3、在性格情感、礼貌礼貌方面有待加强。率性、“自我中心”的通病在这个假期事后表现突出。常常表现为不愿与别人分享玩具、书籍,与伙伴一有争执就哭或“武力解决”等。个别幼儿没有使用礼貌用语的习气,不会主动问好。

4、语言本事发展不均衡。有些使用普通话,还有大部分使用闽南语。其中,有些幼儿能较清楚地进行语言表达,有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话,爱插嘴;部分本事弱的幼儿还不愿意主动与人交流。

所以在本学期,保教人员要以通例习气养成为主,有目的,有计划,有步骤地举行指导教育:

(1)注意幼儿良好行为习惯的培养,养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势,学习礼貌用语,养成说话先举手的好习惯。

(2)养成良好的卫生习惯,及时入厕,饭前便后要洗手,注意用餐卫生。

(3)进行自理本事的培养,锻炼自我穿衣、穿鞋,餐后收拾餐具等。

(4)养成不挑食的好习惯。

(5)鼓励幼儿来往,合作游戏,养成活泼开朗的性格。

总之,对于每个孩子一视同仁,使每个孩子都得到平衡的成长。

二、教育总目标及幼儿发展目标

根据新《纲要》要求,结合我班实际,确定本学期教育总目标为:创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境,能保证幼儿健康和谐成长的良好环境;积极引导幼儿主动活动、游戏,进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展,增强体质;引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象,发展幼儿的感、知觉本事,进一步激发幼儿对环境的兴趣;在共同的生活和交往活动中,培养幼儿喜欢与人交往的态度,初步构成独立的意识及本事,促进幼儿心理及个性健康发展;在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯,培养幼儿基本的生活本事;引导幼儿在生活中进取发现美、感知美,激发幼儿爱美的情趣。

1、语言

会安静倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者。

理解简单的指令和要求,初步学会识记成人的要求。

听懂普通话,能清楚表达自我的要求和愿望。

喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,初步理解文学作品的主要资料,能用语言、动作、表情等方式表达自我对文学作品的理解。

对阅读图书感兴趣,会一页一页的翻书,看完后能将书放回原处,会独立辨认图书中的人或物,道简单的故事情节。

2、科学

逻辑观念:按物体的属性求同与分类,有初步的“集合”概念。

量的系列:比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺序给几个物体排序。

数的系列:按顺序念数词。

观察周围常见自然物的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与生活、与周围环境的具体关系。了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用感官感知的方法,并能用各种感知去探索物体和材料。用词语或简单的句子描述事物的特征或自我的发现,与同伴、教师交流。

3、社会

乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自我,愿意做自我会做的事。

能与同伴友好相处,愿意和同伴一齐游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。遭到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲解道理;体验与教师、同伴共同生活的乐趣。

运用日常生活中常用的礼貌用语,主动问候、招呼小朋友,如早、好、再见、多谢、对不起等。

愿意和他人分享游戏材料,不干扰和妨碍别人的游戏活动;游戏开始及结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料;遭到困难和挫折时,会寻求帮忙,当同伴遭到困难时,能及时帮忙或告诉成人。

4、艺术

(1)美术

愿意参加各种美术活动。大胆涂鸦或表现感兴趣的资料。对色彩有兴趣,愿意尝试多种颜色或选用自我喜爱的颜色作画。

能认识常用的笔、纸等绘画工具,掌握使用的方法,养成正确的握笔姿势,工具、材料摆放有序。喜欢泥塑活动。掌握简单的技能并能按照自我的意愿塑造简单的形象。会随意和有意识地撕纸,能撕出各种形状,并给予命名。

(2)音乐

喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌,能听到前奏整齐的开始,音域在C-G之间。

用自然的声音唱歌,初步理解和表现歌曲的形象和情感。

愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,能随音乐做简单律动基本能随音乐的变化改变动作的力度和速度。

5、健康

学会正确地使用小勺,独立进餐,坚持愉快简便的进餐情绪。

学会正确的洗手方法,明白饭前洗手,饭后漱口与擦嘴,学习使用自我的毛巾和手帕学会自我上厕所,养成定时大便的习惯,愿意早、晚刷牙。

愿意在幼儿园睡觉,学习自我动手穿、脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方。学习在大型运动器械上活动的正确方法,能排队玩,不推挤,不做危险动作。

乐意理解预防接种和身体检查,并明白其好处,不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。喜欢上幼儿园。并能初步适应团体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。

三、常规工作

开学前一周主要的还是先稳定幼儿的情绪,异常是新生,前两周做的工作是尽快让他们和我们重新熟悉起来,建立起良好的关系。让他们尽快感受到幼儿园的温暖,找到做小主人的感觉。而后就是一些规则意识的养成,经过班级保教人员的一致性原则,告诉幼儿哪些能够做,哪些不被允许,甚至会被批评。例如:

不能够在班上或走廊跑闹、外出要将桌椅摆放整齐、收书要盖上书页等等。并合理安排幼儿一日的生活,早上来园排队晨检,然后先入厕,在玩区域玩具或是进行户外活动,不推不抢,进行活动能够合作也能够独立完成。进行早操时能听音乐跟着教师有节奏地完成,动作协调、美观。进餐不说话、不挑食,能较愉快地进食。在进行幼儿常规教育的时候,我们会深入分析幼儿的`行为表现,一步步教育指导幼儿,使他们逐渐建立良好的生活习惯。

四、保育工作

1、抓好幼儿的卫生保健工作、三检工作(晨检,午检,晚检)。每时每刻观察幼儿一日生活环节,督促幼儿冷时要添衣,热时脱衣,督促保育员坚持教室空气的流通。鼓励幼儿不挑食的良好习惯,每一天组织幼儿足够时间的户外活动,增强幼儿的体质锻炼,培养幼儿良好的卫生习惯,让他们初步懂得不随便丢垃圾,坚持教室,公共场所的干净。

2、在用餐时,组织好幼儿的一日餐饮通例,构成固定习惯,帮忙孩子明白和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识,注意卫生行为习气和独立餐饮本事的培养,路程经过过程日常操练、评比活动,进一步加以强化,加强幼儿的自我办事本事。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异,路程经过过程多体贴、多帮忙、多督促的方法,使不一样程度的幼儿本事得到提高。

3、离园前的准备工作,检查幼儿的书包、水壶是否带上,整理衣物,有出汗及时更换,并检查幼儿有无抓伤碰伤等情景,比与家长做好沟通工作。

五、安全工作

要把幼儿安全工作放在首位。稳定幼儿的情绪,同时要把幼儿安全放在首位,供给丰富的环境,营造安全,愉快的游戏活动氛围,做到“放手,不放眼”;

1、学习安全教育知识,对幼儿进行初步的安全教育;

2、每周教师及保育员检查班内有无安全隐患,如有发现,应及时采取措施;

3、在接送幼儿时应更为注意幼儿的安全,防止幼儿走丢等现象;

4、户外活动异常注意提常规及注意事项;

5、班级人员有事外出需与班上教师打招呼,交接清楚后再离开。

六、家长工作

1、建立幼儿成长档案,记录下幼儿的发展情景,帮忙家长了解孩子的发展,并及时和家长反馈,作好家园互动;

2、配合幼儿园召开家长会,除此之外还将利用家长面谈、通电话等多种形式,取得与家长的联系;

3、对生病的幼儿进行电话问候或家访;

4、对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通;

5、经过“家长园地”“家长会”“通知栏”向家长宣传必须的育儿信息;

6、定期与家长进行电话或口头沟通,向家长反馈幼儿的在园情景,并针对一些情景提出教育提议。

总之,在本学年,要把幼儿的情感、安全教育放在首位,确保开展科学、有效,适宜幼儿当前学习发展需求的活动,促使幼儿全面健康地成长。